Nos dias 12 e 13 de outubro, teve lugar em Cap d’Ail (França), a terceira reunião de trabalho numa escola parceira do projeto Erasmus KA 220 21th Century European School. Após a apresentação, pela escola André Malraux, do contexto educativo francês e das suas especificidades, a delegação teve a oportunidade de observar a dinâmica interna do estabelecimento de ensino e os seus espaços de aprendizagem.

Os pilares do projeto Erasmus continuaram a ser trabalhados e aprofundados, começando-se a desenhar o referencial de uma escola europeia do século 21, no que diz respeito à sua dimensão europeia, à inclusão e multilinguismo, à sustentabilidade e à qualidade da gestão e liderança.

As docentes em representação do agrupamento, Marina Hussein e Teresa Dulce Gomes, no segundo dia de trabalho, apresentaram as nossas melhores práticas no que diz respeito à inclusão, em particular no 1º Ciclo, e, também, o projeto MOVE EBFMSI, reconhecido com o 3º prémio pela Autoridade da Mobilidade e Transportes, que trabalha a soft mobility.

O grupo de trabalho apreciou a palestra “DADA Teaching Methodology”, sobre ambientes de aprendizagem bem-sucedidos, o caso italiano – pela professora Claudia Gasperi do Istituto Fortuny Brescia.

Segue-se, no próximo março, a reunião em Sofia, Bulgaria e, em junho, a reunião de avaliação intermédia, na Universidade de Bremen. Até lá, o AERT3 continuará a implementar e a testar as orientações sobre inclusão, escola multilíngue, sustentável e com dimensão europeia.